Hagwon

Hagwon (coréen: 학원 ; [ha.ɡwʌn] ) est un terme coréen désignant un établissement d'enseignement privé à but lucratif. On les compare généralement àdes écoles de rattrapage. Certains considèrentles hagwonscomme des centres de langues privés ou des académies gérées comme des entreprises indépendantes du système scolaire public sud-coréen.En 2022, 78,3 % des élèves du primaire enCorée du Sudfréquentaient au moins un de ces établissements et y passaient en moyenne 7,2 heures par semaine.

La plupart des enfants commencent à les fréquenter à l'âge de cinq ans, certains même à l'âge de deux ans. Les écoles ont tendance à se concentrer sur des sujets particuliers, notamment l' anglais , les mathématiques et l'examen d'entrée à l'université, le College Scholastic Ability Test . Des hagwons existent également pour les adultes.

Les hagwons sont un sujet de controverse et de critiques à l'échelle internationale et en Corée du Sud. Ils sont considérés comme symptomatiques de la forte compétitivité de la société sud-coréenne et contribuent à des dépenses et un stress importants pour la majorité des familles qui y participent. Les prix de l'immobilier sont affectés par la proximité des hagwons d'élite, les maisons situées à proximité de ces centres éducatifs étant plus demandées.

Les hagwons sont des établissements d'enseignement privés souvent comparés aux écoles de rattrapage occidentales. Ils enseignent une variété de matières, à des fins diverses et à des groupes d'âge différents. En 2020, la Corée du Sud comptait 73 865 hagwons .

La concurrence pour l'éducation et l'emploi en Corée du Sud est largement considérée comme extrême. Près de 70 % des étudiants en Corée du Sud participent à l'enseignement supérieur , contre 51 % aux États-Unis et 57 % au Royaume-Uni . Cela rend les admissions à l'université en Corée du Sud , et en particulier l'examen d'entrée ( College Scholastic Ability Test ), très compétitifs. En 2023, il a été signalé que plus de la moitié des candidats des districts de Gangnam et de Seocho repassaient l'examen un an plus tard parce qu'ils n'étaient pas satisfaits de leurs résultats précédents.

Une grande majorité des enfants sud-coréens commencent à fréquenter les hagwons à l'âge de cinq ans ; en 2017, 83 % des enfants de cinq ans en fréquentaient au moins un. Une minorité d'élèves commence à l'âge de deux ans. En 2022, il a été signalé que 78,3 % des élèves de la première à la douzième année fréquentaient au moins un hagwon et passaient en moyenne 7,2 heures par semaine dans les hagwons . La fréquentation et le temps passé dans les hagwons sont plus élevés pour les élèves du primaire et du collège.

Certains élèves fréquentent l'école jusqu'à tard dans la nuit. Un certain nombre de hagwons proposent des services de bus ou de navette privés pour ramener les enfants à la maison, bien que la sécurité de ces services en raison des efforts de minimisation des coûts ait été critiquée.

Les parents dépensent le plus d'argent pour les hagwons en anglais , suivis des mathématiques et du coréen en deuxième et troisième position. Les sciences et les sciences humaines sont également populaires, bien que moins. Les hagwons sont également considérés comme un lieu essentiel pour se préparer aux examens d'entrée à l'université.

Bien que la plupart des hagwons se concentrent sur la satisfaction des besoins éducatifs, beaucoup existent également pour une variété de matières non académiques, y compris la musique, l'art, la natation et le taekwondo . Il existe également une variété de hagwons pour adultes, y compris certains pour former les agents de bord .

En 1885, Henry Appenzeller fonde l'école Paichai (배재대학교) pour couvrir son travail missionnaire. À l'époque, il était illégal de prêcher d'autres religions en Corée. Bien que son objectif principal soit de diffuser sa foi, elle était toujours utilisée par les Coréens pour apprendre l'anglais.

Dans les années 1970 et 1980, les hagwons étaient considérés comme une option pour les études de rattrapage. L'enseignement privé, connu sous le nom de gwaoe (과외), a été interdit par le président Chun Doo-hwan en 1980. On estimait que l'avantage de l'enseignement privé pesait injustement sur les pauvres et, pour promouvoir l'égalité, tout accès à cet enseignement a été rendu illégal. Au fil des ans, le gouvernement a assoupli les restrictions sur l'enseignement privé en autorisant de plus en plus de personnes et d'organisations à proposer un enseignement privé jusqu'à ce que l'interdiction soit jugée inconstitutionnelle dans les années 1990.

Les tribunaux coréens ont statué que la limitation par le gouvernement du montant des frais de garde des hagwons pourrait être contraire à la constitution . Début 2008, le gouvernement de Séoul travaillait sur des modifications de la réglementation pour permettre aux hagwons de fixer leurs propres horaires, invoquant le choix individuel comme prévalant sur la réglementation. Cependant, le gouvernement a changé d'avis cinq jours plus tard. La réglementation a été critiquée comme étant inefficace car le conseil municipal ne disposait que de ressources limitées pour la surveiller et la faire respecter.

En plus de ces restrictions, les hagwons doivent divulguer le montant de leurs frais de scolarité au gouvernement afin que les gens puissent se plaindre si les écoles essayent d'augmenter les frais de scolarité. Les licences des hagwons surpris en train de diffuser de fausses publicités seront révoquées. Les hagwons sont tenus de délivrer des reçus en espèces. En juillet 2009, pour aider à attraper les contrevenants à ces nouvelles réglementations, le gouvernement a lancé un programme pour récompenser les personnes qui les dénoncent.

La réglementation avait pour but de réduire le coût de l’enseignement privé. Cependant, certains hagwons ont ajouté des cours le week-end pour compenser les cours plus courts en semaine. D’autres parents ont fait appel à des tuteurs privés pour compenser le temps d’étude perdu. D’autres hagwons ont tout simplement ignoré la réglementation. Il a été signalé en avril 2009 que 67 % des hagwons interrogés avaient surfacturé leurs frais de scolarité. Quarante pour cent d’entre eux avaient facturé aux parents plus de deux fois le montant des frais de scolarité enregistrés.

En mars 2008, le gouvernement a interdit aux enseignants de créer des questions d'examen pour les hagwons . Il a été constaté que certains enseignants divulguaient des tests et des questions d'examen aux hagwons , donnant ainsi aux élèves qui fréquentaient ces écoles un avantage au moment de passer l'examen.

En octobre 2009, des parents, des enseignants, des étudiants et des propriétaires de hagwon ont déposé une pétition pour contester la législation gouvernementale concernant les heures de fermeture des hagwons à Séoul et Busan. La Cour constitutionnelle a statué que ces lois ne violaient pas la Constitution. La restriction a été mise en place à Séoul et Busan à l'été 2009. En rendant sa décision, la Cour a déclaré : « Parce qu'il est important de garantir le sommeil des lycéens pour surmonter la fatigue et pour leur croissance, il est difficile de dire que [l'interdiction] restreint excessivement les droits fondamentaux. »

En avril 2010, il a été signalé que plus de 25 000 hagwons étaient enregistrés auprès du Bureau métropolitain de l'éducation de Séoul, dont près de 6 000 dans le quartier de Gangnam. Il a également été révélé que les conseils municipaux autres que celui de Séoul avaient décidé de ne pas appliquer le couvre-feu de 22 heures. Le couvre-feu était considéré comme n'ayant aucun impact sur les frais de scolarité et ne répondant pas au véritable problème de l'éducation privée. Malgré le couvre-feu, des tentatives ont été faites pour le contourner parmi les hagwons de Séoul.

En Corée du Sud, l'enseignement dans son ensemble est essentiel, en particulier pour le programme rigoureux et rapide. Des cas de comportement d'enseignants concernant la discrimination académique et l'ignorance du processus d'apprentissage des élèves et des effets. Les hagwons ont un impact non seulement sur les élèves, mais aussi sur les parents et les enseignants. En 2022, une mère était tellement préoccupée par le fait que son fils n'ait pas assez de temps pour étudier qu'elle a fait une annonce pour que quelqu'un s'assoie avec son fils dans un café d'étude et le réveille chaque fois qu'il s'endormait en étudiant. Dans un article de Suzy Gardner, elle a interviewé une ancienne éducatrice de hagwon et on lui a dit que bien que son travail consistait à enseigner l'anglais, elle enseignait « illégalement » le ballet parce que le hagwon où elle travaillait n'avait pas assez d'employés pour soutenir tous les cours qu'ils proposaient. L'individu a également déclaré qu'ils étaient tellement en sous-effectif qu'ils devaient surveiller au moins trois salles à la fois, dont une contenant des élèves de quatre ans. Selon le New York Times , les élèves sont surmenés et épuisés. L'étudiant sud-coréen moyen travaille jusqu'à 13 heures par jour, soit plus de la moitié de la journée, ce qui ne lui laisse que 5,5 heures de sommeil la nuit (bien en dessous des 9 heures de sommeil recommandées).

Malgré la diminution de la population de la Corée du Sud et le taux de fécondité le plus bas au monde, les dépenses consacrées à l'éducation n'ont fait qu'augmenter. En 2022, les Coréens ont dépensé 26 000 milliards de ₩ (22,73 milliards de dollars américains ) pour l'éducation privée, soit une moyenne de 410 000 ₩ ( 358,41 dollars américains ) par mois. Devenir le pays le plus cher au monde pour élever un enfant, ce qui a suscité de nombreuses inquiétudes pour l'économie sud-coréenne, selon le magazine Time .

Alors que certains considèrent que les hagwons répondent à un besoin qui n'est pas satisfait de manière adéquate par le système scolaire public, d'autres les considèrent comme créant une inégalité entre les pauvres et les riches en Corée. Bien que la plupart des enfants coréens fréquentent les hagwons , selon CNN , des études ont néanmoins montré une différence mesurable dans les résultats scolaires en fonction du revenu des parents.

Des efforts sont actuellement déployés pour tenter de limiter les dépenses privées consacrées aux hagwons , même si certains observateurs doutent de leur succès. Le gouvernement coréen a même fourni 150 millions de wons (125 000 dollars) à chacune des 400 écoles sélectionnées dans tout le pays pour rénover les programmes extrascolaires et autres cours. Le ministère de l'Éducation affirme que le projet de 60 milliards de wons devrait réduire de moitié les coûts de l'éducation privée pour les familles à revenus moyens ou même faibles. Certains ont même déclaré que l'utilisation des hagwons ne sera pas nécessaire car le programme sera révisé. Les directeurs d'école auront le pouvoir d'embaucher des professionnels de l'éducation supplémentaires.

Les recherches montrent que les hagwons sont associés à l'élitisme académique omniprésent et aux inégalités éducatives en Corée du Sud en raison de leur offre d'éducation complémentaire. De nombreux étudiants comptent beaucoup sur les hagwons pour améliorer leurs notes et obtenir de bons résultats au College Scholastic Ability Test , qui détermine si un étudiant pourra ou non postuler dans certaines universités. Des statistiques de 2023 indiquent une augmentation notable des dépenses consacrées aux hagwons, bénéficiant de manière disproportionnée aux étudiants issus de milieux plus riches ou géographiquement avantageux. Daechi-dong , un quartier du district de Gangnam , à Séoul, connu pour sa richesse fortement concentrée et son niveau de vie élevé, est surnommé la « Mecque de l'éducation privée » en Corée du Sud. Selon un rapport publié le 7 mars 2023 par le ministère de l'Éducation et des Statistiques de Corée sur la base de données collectées de janvier 2022 à décembre 2022, les dépenses mensuelles moyennes en hagwons et autres enseignements privés pour les ménages au bas de la catégorisation à cinq niveaux basée sur le revenu avec des enfants âgés de 13 à 18 ans, étaient de 482 000 wons - à peine plus que les 481 000 wons que ces familles ont dépensés en nourriture. Les recherches montrent qu'il existe une demande extrêmement élevée d'enseignement privé dans un environnement académique hautement compétitif, contribuant aux inégalités éducatives. Les données révèlent une représentation significative d'étudiants issus de districts à revenu élevé comme Gangnam-gu et Seocho dans ces universités et que le taux d'inscription dans les universités SKY était inversement proportionnel au revenu des ménages des étudiants - les étudiants issus de ménages à faible revenu s'inscrivaient à des taux inférieurs. L'influence des hagwons sur le système éducatif sud-coréen est également un thème commun dans les médias. Dans « SKY Castle », l'intrigue se concentre sur des familles de la haute société qui détruisent la vie des autres en commettant des fraudes d'identité, des meurtres et des suicides afin d'envoyer leurs enfants dans les meilleures universités et de garantir des carrières lucratives.

La culture hagwon est largement considérée comme extrême par les observateurs internationaux et nationaux. Un certain nombre d'experts ont exprimé des inquiétudes quant à l'impact sur la santé mentale, en particulier chez les plus jeunes participants, et même sur les parents qui doivent financer et organiser soigneusement l'éducation de leurs enfants afin qu'ils soient compétitifs. En 2017, il a été signalé que parmi les pays de l'OCDE, la Corée du Sud avait le taux de suicide le plus élevé au monde. Cette pression sur la santé mentale n'est pas seulement ressentie par les étudiants mais aussi par leurs parents, qui doivent souvent faire face au fardeau financier et émotionnel d'assurer la réussite de leurs enfants dans un environnement éducatif extrêmement compétitif. Certains hagwons utilisent le « marketing de l'anxiété » en utilisant des phrases telles que « Si ce n'est pas maintenant, alors quand ? » pour évoquer un sentiment d'urgence chez les parents d'étudiants. En plus des problèmes de santé mentale, il existe également des inquiétudes concernant les implications sur la santé physique en raison des longues heures passées dans les hagwons. Selon un rapport du New York Times de 2015 , l'étudiant sud-coréen moyen travaille jusqu'à 13 heures par jour, soit plus de la moitié de la journée, ce qui ne lui laisse que 5,5 heures de sommeil la nuit. Les recherches montrent qu'un mode de vie caractérisé par un manque de sommeil peut entraîner des problèmes tels que la fatigue chronique , une mauvaise qualité du sommeil et un risque accru de problèmes de santé physique à long terme. Pour lutter contre ces problèmes, le gouvernement sud-coréen a mis en place en 2010 des réglementations visant à limiter les heures d'ouverture des hagwons et à réduire la charge académique des étudiants.

La concentration de hagwons supérieure à la moyenne dans le district de Gangnam, en particulier à Daechi-dong (대치동), a été citée comme la principale raison de l'augmentation des coûts de l'immobilier dans la région. Dans les années 1970, le gouvernement de Séoul a fait déménager certaines des meilleures écoles dans la région. Ces écoles sont devenues le point d'entrée dans les lycées d'élite, puis dans les universités d'élite. De nombreux résidents estiment que leurs enfants doivent fréquenter ces écoles pour atteindre les niveaux supérieurs du monde des affaires et de la réussite.

Alors que de plus en plus de parents tentent de s'installer dans la région pour permettre à leurs enfants de fréquenter ces écoles, les prix de l'immobilier dans la région ont augmenté de 300 % par rapport aux zones similaires à Séoul. En 2003, le gouvernement avait prévu de développer un centre hagwon à Pangyo pour soulager une partie de la pression sur Gangnam, mais après de fortes critiques pour avoir seulement déplacé le problème et non le résoudre, le gouvernement a annulé le projet quelques semaines plus tard.

Les places dans les hagwons les mieux cotées sont disputées par les parents. Les parents restent dehors toute la journée pour inscrire leurs élèves dans les meilleurs hagwons. Certains pensent que les familles à faible revenu sont désavantagées, car beaucoup d'entre elles ne peuvent pas se permettre le coût des hagwons. En général, l'aide financière permet d'obtenir une éducation qui permet de se différencier, c'est là que les groupes socio-économiques provoquent des inégalités dans la compétition. En raison de cet écart, de nombreux étudiants se battent pour trouver des moyens de « se démarquer » pour compenser le fait de ne pas recevoir le même niveau d'éducation ou d'opportunités.

Les locuteurs natifs de l'anglais ont été embauchés dès 1883 en Corée, à l'origine par nécessité. Le premier professeur embauché à Tongmunhak, une école publique, était Thomas Hallifax. En raison de la préférence pour les locuteurs natifs de l'anglais, de nombreux locuteurs natifs de l'anglais sont encore embauchés pour enseigner dans les hagwons en Corée. Ces hagwons peuvent être uniquement des écoles anglaises ou des écoles qui proposent une variété de matières, y compris l'anglais.

Les exigences minimales pour les étrangers pour de tels postes d'enseignant sont les suivantes : citoyenneté australienne , canadienne , irlandaise , néo-zélandaise , sud-africaine , britannique ou américaine , casier judiciaire vierge au niveau national et baccalauréat obtenu dans l'un des pays susmentionnés.

En échange de la signature d'un contrat d'un an, l'institut fournit à l'instructeur un salaire mensuel, un billet d'avion aller-retour depuis son pays d'origine, généralement un appartement gratuit ou une allocation de logement pendant la durée du contrat de l'instructeur, une pension de retraite pour certains citoyens et une « indemnité de départ » supplémentaire d'un mois à la fin du contrat.

Les professeurs étrangers ont une opinion mitigée des hagwons . Certains se plaignent de logements insalubres, de non-paiement, de désaccords et de licenciements au 11e mois avant de recevoir une indemnité de licenciement. Cependant, de nombreux professeurs n'ont eu aucun problème majeur avec le hagwon où ils ont travaillé. Certains recommandent de consulter les listes noires ou vertes des hagwons , mais d'autres disent qu'elles ne sont pas forcément fiables.

Les propriétaires de hagwon se sont plaints de la difficulté à trouver des enseignants véritablement qualifiés. Un groupe d'instructeurs d'anglais a formé un syndicat dans un hagwon en 2005.

Dans certains pays anglophones, des hagwons existent pour les Coréens d'origine. En Amérique du Nord, environ 75 % des écoles supplémentaires de langue coréenne sont affiliées à des églises. En 2006, parmi les hagwons enregistrés auprès de la Korean School Association of America (KSAA), plus de 75 % étaient affiliés à des églises coréennes. Il existe également des hagwons formels laïcs et des hagwons informels laïcs . Les hagwons sont l'équivalent du hoshū jugyō kō ( hoshūkō ) dans les communautés ethniques japonaises et du buxiban dans les communautés ethniques chinoises. En 2010, chaque année, plus de 50 000 Américains d'origine coréenne fréquentaient des écoles d'origine coréenne.

Les écoles coréennes ont été créées à Hawaï après 1903, lorsque la première vague d’immigration coréenne est arrivée aux États-Unis. La génération moderne d’écoles complémentaires coréennes a été créée aux États-Unis dans les années 1970. À l’époque, il s’agissait d’écoles de week-end dont la mission était de préserver l’identité américano-coréenne de ses élèves. Elles enseignaient la langue coréenne, géraient l’assimilation des enfants américano-coréens et proposaient des programmes de tutorat après l’école. Il y avait près de 500 écoles enregistrées auprès de la KSAA à la fin des années 1980. À partir des années 1990, il y a également eu des hagwons qui étaient des programmes de préparation scolaire supplémentaires comme ceux de Corée. hagwons américains comme moins rigoureuse que celle de leurs homologues sud-coréens. Mais en 2010, il a été signalé que certains parents coréens aux États-Unis considéraient que certains hagwons de la région du New Jersey-New York étaient de qualité similaire.

Kang Hee-Ryong, auteur de la thèse de doctorat « Suprématie blanche, racialisation et politique culturelle des écoles de langue d'origine coréenne » , a écrit que les écoles d'origine coréenne ne sont « pas simplement un moyen de contre-hégémonie contre les forces racialisantes », mais plutôt le « produit de compromis » entre différentes générations d'Américains d'origine coréenne.

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