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Verb

A verb is a word that generally conveys an action ( bring , read , walk , run , learn ), an occurrence ( happen , become ), or a state of being ( be , exist , stand ). In the us...

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word that generally conveys an action (bring, read, walk, run, learn), an occurrence (happen, become), or a state of being (be, exist, stand). In the usual description of English, the basic form, with or without the particleto, is the infinitive. In many languages, verbs are inflected (modified in form) to encode tense, aspect, mood, and voice. A verb may also agree with the person, gender or number of some of its arguments, such as its subject, or object. In English, three tenses exist: present, to indicate that an action is being carried out; past, to indicate that an action has been done; and future, to indicate that an action will be done, expressed with the auxiliary verbwill or shall.

For example:

Every language discovered so far makes some form of noun-verb distinction, possibly because of the graph-like nature of communicated meaning by humans, i.e. nouns being the "entities" and verbs being the "links" between them. The word verb comes Latin verbum'word or verb' and shares the same Indo-European root as word.

s'accorde souvent en personne, en nombre ou en genre avec son argument principal (le sujet). À l'exception du verbe « être » , l'anglais ne présente d'accords distinctifs qu'à la troisième personne du singulier du présent, marquée par l'ajout de « -s » ( walk s ) ou de « -es » ( fish es ). Les autres personnes ne sont pas distinguées dans la conjugaison ( I walk , you walk , they walk , etc.), sauf pour le verbe « être » ( I am , you are , he is , etc.).

Le latin et les langues romanes fléchissent les verbes selon le modèle temps-aspect-mode (TAM), et ceux-ci s'accordent en personne et en nombre (mais pas en genre, comme par exemple en polonais ) avec le sujet. Le japonais , comme de nombreuses langues à ordre des mots SOV , fléchit les verbes selon le modèle temps-aspect-mode, ainsi que selon d'autres catégories telles que la négation, mais ne présente aucun accord avec le sujet ; c'est une langue à marquage dépendant strict . En revanche, le basque , le géorgien et quelques autres langues possèdent un accord polypersonnel : le verbe s'accorde avec le sujet, le complément d'objet direct et même le complément d'objet secondaire s'il est présent, ce qui représente un degré de marquage de la tête plus élevé que dans la plupart des langues européennes .

Types

Les verbes se classent par type, chaque type étant déterminé par les mots qui l'accompagnent et leur relation avec le verbe lui-même. Classés selon le nombre de leurs arguments de valence, on distingue généralement quatre types principaux : les verbes intransitifs, transitifs, ditransitifs et les verbes doublement transitifs. Certains verbes ont des usages grammaticaux particuliers et donc des compléments, comme les verbes copules (par exemple, être ) ; le verbe faire, utilisé pour soutenir l'action de faire dans les questions et la négation ; et les auxiliaires de temps ou d'aspect (par exemple , être , avoir ou pouvoir ). De plus, les verbes peuvent être non conjugués (non fléchis en personne, en nombre, en temps, etc.), comme les infinitifs , les participes ou les gérondifs .

verbes intransitifs

Un verbe intransitif est un verbe qui n'a pas de complément d'objet direct. Les verbes intransitifs peuvent être suivis d'un adverbe (un mot qui précise comment, où, quand et à quelle fréquence) ou terminer une phrase. Par exemple : « La femme parlait doucement. » « L'athlète a couru plus vite que l'officiel. » « Le garçon pleurait . »

Verbes transitifs

Un verbe transitif est suivi d'un nom ou d'un groupe nominal . Ces groupes nominaux ne sont pas appelés attributs du sujet, mais compléments d'objet direct car ils se rapportent à l'objet sur lequel porte l'action. Par exemple : « Mon ami a lu le journal. » « L'adolescent a reçu une contravention pour excès de vitesse. »

Pour identifier un verbe transitif, il suffit d'inverser la phrase, en la mettant à la voix passive. Par exemple : « Le journal a été lu par mon ami. » « L'adolescent a reçu une contravention pour excès de vitesse. »

verbes ditransitifs

Les verbes ditransitifs (parfois appelés verbes Vg, d'après le verbe donner ) précèdent soit deux groupes nominaux, soit un groupe nominal suivi d'un groupe prépositionnel, souvent introduit par « à » ou « pour » . Par exemple : « Les joueurs ont tapé dans la main de leurs coéquipiers. » « Les joueurs ont tapé dans la main de leurs coéquipiers. »

Lorsque deux groupes nominaux suivent un verbe transitif, le premier est un complément d'objet indirect (COI), ce qui reçoit l'action, et le second est un complément d'objet direct (COD), ce sur quoi elle est faite. Les compléments d'objet indirect peuvent être des groupes nominaux ou des groupes prépositionnels.

verbes transitifs doubles

Les verbes transitifs doubles (parfois appelés verbes Vc, d'après le verbe « considérer ») sont suivis d'un groupe nominal qui tient lieu d'objet direct, puis d'un second groupe nominal, adjectif ou infinitif . Ce second élément (groupe nominal, adjectif ou infinitif) est appelé complément d'objet direct ; il complète la proposition qui, autrement, n'aurait pas le même sens. Par exemple : « Le jeune couple considère ses voisins comme des gens riches. » « Certains élèves se font une idée assez erronée des adultes. » « Sarah a estimé que son projet était le plus difficile qu'elle ait jamais réalisé. »

Verbes copulatifs

Copular verbs (was a writing tutor." "The singers were very nervous." "His mother looked worried." "Josh remained a reliable friend." These verbs precede nouns or adjectives in a sentence, which become predicate nouns and predicate adjectives. Copulae are thought to 'link' the predicate adjective or noun to the subject. They can also be followed by an adverb of place, which is sometimes referred to as a predicate adverb. For example: "My house is down the street."

The main copular verb be is manifested in eight forms be, is, am, are, was, were, been, and being in English.

Valency

Avalent (valency = 0): the verb has neither a subject nor an object. Zero valency does not occur in English; in some languages such as Mandarin Chinese, weather verbs like snow(s) take no subject or object.
  • Intransitive (valency = 1, monovalent): the verb only has a subject. For example: "he runs", "it falls".
  • Transitive (valency = 2, divalent): the verb has a subject and a direct object. For example: "she eats fish", "we hunt nothing".
  • Ditransitive (valency = 3, trivalent): the verb has a subject, a direct object, and an indirect object. For example: "He gives her a flower" or "She gave John the watch."
  • A few English verbs, particularly those concerned with financial transactions, take four arguments, as in "Pat1 sold Chris2 a lawnmower3 for $204" or "Chris1 paid Pat2 $203 for a lawnmower4".

    • Impersonal and objective verbs

    Dans les langues à sujet nul comme l'espagnol , les verbes météorologiques semblent souvent impersonnels (sans sujet, ou avalents), comme l'indique le verbe « llueve » qui signifie « Il pleut ». En anglais, en français et en allemand, ils requièrent un pronom fictif et ont donc formellement une valence de 1. En espagnol, les verbes intégrant le sujet sous forme de suffixe TAM, l'espagnol n'est pas une langue à sujet nul, contrairement au mandarin (voir ci-dessus). Ces verbes ont également une valence de 1 en espagnol.

    Les verbes intransitifs et transitifs sont les plus courants, mais les verbes impersonnels et objectifs s'écartent quelque peu de la norme. Dans le cas des verbes objectifs, le verbe prend un complément d'objet direct mais pas de sujet ; ce sujet non référentiel peut parfois être marqué par un pronom figuré, semblable à celui utilisé avec les verbes météorologiques en anglais. Les verbes impersonnels des langues à sujet nul ne prennent ni sujet ni complément d'objet direct, comme c'est le cas pour les autres verbes, mais là encore, le verbe peut contenir des pronoms figurés malgré l'absence de syntagme sujet-complément.

    Marquage de valence

    Les verbes présentent souvent une flexibilité en matière de valence. Dans les langues sans marquage de valence, comme l'anglais, un verbe transitif peut souvent perdre son complément d'objet et devenir intransitif ; ou un verbe intransitif peut prendre un complément d'objet et devenir transitif. Par exemple, en anglais, le verbe « move » n'a pas de complément d'objet direct dans « he moves » (bien que, dans ce cas, le sujet lui-même puisse être un complément d'objet indirect, également exprimable explicitement comme dans « he moves himself ») ; mais dans « he moves the car » , le sujet et le complément d'objet sont distincts et le verbe a une valence différente. Certains verbes anglais ont des formes dérivées historiques qui montrent un changement de valence dans certains verbes causatifs, comme « fall-fell-fallen » : « fell-felled-felled » ; « rise-rose-risen » : « raise-raised-raised » ; « cost-cost-cost » : « cost-costed-costed » .

    Dans les langues à marquage de valence, le changement de valence s'exprime par la flexion du verbe. En kalaw lagaw ya d'Australie, par exemple, les verbes distinguent la valence par des suffixes d'accord argumental et des terminaisons TAM.

    • Nui mangema "Il est arrivé plus tôt aujourd'hui" ( mangema today passé singulier sujet actif intransitif perfectif)
    • Palai mangemanu "Ils [les deux] sont arrivés plus tôt aujourd'hui"
    • Thana mangemainu "Ils [au pluriel] sont arrivés plus tôt aujourd'hui"

    Structure verbale : manga-i-[nombre]-TAM "arriver+actif+singulier/duel/pluriel+TAM"

    • Nuidh wapi manganu "Il a emmené le poisson [à cet endroit] plus tôt aujourd'hui" ( manganu aujourd'hui passé singulier objet atteignatif transitif perfectif)
    • Nuidh wapi mangamanu "Il a emmené les deux poissons [à cet endroit] plus tôt aujourd'hui"
    • Nuidh wapi mangamainu "Il a emmené les [trois ou plus] poissons [à cet endroit] plus tôt aujourd'hui"

    Structure verbale : manga-Ø-[nombre]-TAM "arriver+atteinatif+singulier/duel/pluriel+TAM"

    Le radical verbal manga- « prendre/venir/arriver » à destination prend le suffixe actif -i (> mangai- ) à la forme intransitive, et ne prend pas de suffixe à la forme transitive. La terminaison TAM -nu est la forme perfective du passé simple, présente avec tous les nombres sauf au singulier actif, où l'on trouve -ma .

    Temps, aspect et modalité

    En espagnol, un verbe simple contient des informations sur le temps (passé, présent, futur), la personne et le nombre. Le processus de modification grammaticale d'un verbe pour exprimer ces informations s'appelle la conjugaison .

    Selon la langue, les verbes peuvent exprimer le temps grammatical , l'aspect ou la modalité .

    Tendu

    Le temps grammatical consiste à utiliser des verbes auxiliaires ou des flexions pour indiquer si l'action ou l'état se situe avant, pendant ou après un point de référence. Ce point de référence peut être le moment de l'énonciation , auquel cas le verbe est au temps absolu , ou un moment passé, présent ou futur préalablement établi dans la phrase, auquel cas le verbe est au temps relatif .

    Aspect

    L’aspect exprime la manière dont l’action ou l’état se déroule dans le temps. Exemples importants :

    • aspect perfectif , dans lequel l'action est considérée dans son intégralité par son achèvement (comme dans « J'ai vu la voiture »)
    • L'aspect imperfectif , dans lequel l'action est considérée comme en cours ; dans certaines langues, un verbe peut exprimer l'aspect imperfectif de manière plus restrictive :
      • aspect habituel, dans lequel l'action se répète (comme dans « J'y allais tous les jours »), ou
      • aspect continu , dans lequel l'action se déroule sans interruption ; l'aspect continu peut être subdivisé en
        • aspect statif , dans lequel la situation est un état fixe et immuable (comme dans « Je connais le français »), et
        • aspect progressif , dans lequel la situation évolue continuellement (comme dans « Je suis en train de courir »)
    • le parfait , qui combine des éléments d'aspect et de temps et dans lequel un événement antérieur et l'état qui en résulte sont exprimés (comme dans « il est allé là-bas », c'est-à-dire « il y est allé et il y est encore »)
    • passé discontinu , qui combine des éléments d'un événement passé et l'implication que l'état qui en résulte a été inversé plus tard (comme dans « il y est allé » ou « il y a été », c'est-à-dire « il y est allé mais est maintenant revenu »)

    L'aspect peut être soit lexical , auquel cas l'aspect est intégré au sens du verbe (comme dans « le soleil brille », où « brille » est lexicalement statif), soit grammaticalement exprimé, comme dans « Je cours ».

    Humeur et modalité

    La modalité exprime l'attitude du locuteur envers l'action ou l'état décrit par le verbe, notamment en ce qui concerne le degré de nécessité, d'obligation ou de permission (« Tu dois y aller », « Tu devrais y aller », « Tu peux y aller »), la détermination ou la volonté (« Je le ferai quoi qu'il arrive »), le degré de probabilité (« Il doit pleuvoir maintenant », « Il se peut qu'il pleuve », « Il pourrait pleuvoir ») ou la capacité (« Je parle français »). Toutes les langues peuvent exprimer la modalité à l'aide d'adverbes , mais certaines utilisent également des formes verbales, comme dans les exemples donnés. Si l'expression verbale de la modalité implique l'emploi d'un verbe auxiliaire, cet auxiliaire est appelé verbe modal . Si l'expression verbale de la modalité implique une flexion, on parle alors de mode ; les modes comprennent l' indicatif (comme dans « Je suis là »), le subjonctif (comme dans « J'aimerais être là ») et l' impératif (« Sois là ! »).

    Voix

    La voix d'un verbe indique si le sujet effectue l'action du verbe ou si l'action est subie par le sujet. Les deux voix les plus courantes sont la voix active (comme dans « J'ai vu la voiture ») et la voix passive (comme dans « La voiture a été vue par moi » ou simplement « La voiture a été vue »).

    Formes non finies

    noms verbaux qui décrivent l'action du verbe.

    Dans les langues indo-européennes, les adjectifs verbaux sont généralement appelés participes . L'anglais possède un participe actif , également appelé participe présent, et un participe passif , également appelé participe passé. Le participe actif de « break » est « breaking » , et le participe passif est « broken » . D'autres langues possèdent des formes verbales attributives avec temps et aspect. C'est particulièrement fréquent dans les langues à verbe final , où les groupes verbaux attributifs fonctionnent comme des propositions relatives .