Collèges et universités historiquement noirs

Les universités et collèges historiquement noirs ( HBCU ) sont des établissements d' enseignement supérieur aux États-Unis qui ont été créés avant le Civil Rights Act de 1964 dans le but de servir principalement les Afro-Américains . La plupart de ces institutions ont été fondées pendant la période de la Reconstruction après la guerre civile et sont concentrées dans le sud des États-Unis . Elles ont été principalement fondées par des groupes religieux protestants, jusqu'à ce que le deuxième Morill Act de 1890 oblige les États ségrégués sur le plan éducatif (tous dans le Sud) à fournir des écoles publiques d'enseignement supérieur afro-américaines (c'est-à-dire des écoles financées par l'État) afin de bénéficier des avantages de la loi (19 établissements, généralement plus grands, relèvent de cette loi).

Pendant la période de ségrégation raciale aux États-Unis , la majorité des établissements d'enseignement supérieur américains accueillaient majoritairement des étudiants blancs et excluaient ou limitaient les inscriptions des Noirs américains. Plus tard, certaines universités, soit après avoir élargi leur inclusion des Noirs et des Afro-Américains dans leurs établissements, soit après avoir obtenu le statut d' établissement au service des minorités , sont devenues des établissements à prédominance noire ( PBI ).

Pendant un siècle après l'abolition de l'esclavage aux États-Unis en 1865, presque tous les collèges et universités du sud des États-Unis interdisaient à tous les Afro-Américains d'y assister, comme l'exigeaient les lois Jim Crow dans le Sud, tandis que les institutions dans d'autres régions du pays utilisaient régulièrement des quotas pour limiter les admissions de Noirs. Les HBCU ont été créées pour offrir plus d'opportunités aux Afro-Américains et sont en grande partie responsables de l'établissement et de l'expansion de la classe moyenne afro-américaine . Dans les années 1950 et 1960, la ségrégation raciale imposée dans l'éducation était généralement interdite aux États-Unis.

Il existe 101 HBCU aux États-Unis (sur 121 établissements qui existaient dans les années 1930), ce qui représente 3 % des universités du pays, y compris les établissements publics et privés. Vingt-sept proposent des programmes de doctorat, 52 des programmes de maîtrise, 83 des programmes de licence et 38 des diplômes d'associé. Les HBCU produisent actuellement près de 20 % de tous les diplômés universitaires afro-américains et 25 % des diplômés afro-américains en STEM . Parmi les diplômés des HBCU figurent le leader des droits civiques Martin Luther King Jr. , le juge de la Cour suprême des États-Unis Thurgood Marshall et la vice-présidente des États-Unis Kamala Harris .

Les HBCU établies avant la guerre civile américaine comprennent l'Université Cheyney de Pennsylvanie en 1837, l'Université du District de Columbia (alors connue sous le nom de Miner School for Colored Girls) en 1851 et l'Université Lincoln en 1854. L'Université Wilberforce a également été créée avant la guerre civile américaine. L'université a été fondée en 1856 grâce à une collaboration entre l'Église épiscopale méthodiste africaine de l'Ohio et l'Église épiscopale méthodiste à prédominance blanche.

Les HBCU furent controversées à leurs débuts. Lors de la Convention nationale des gens de couleur et de leurs amis de 1847 , les célèbres orateurs noirs Frederick Douglass , Henry Highland Garnet et Alexander Crummell débattirent de la nécessité de telles institutions, Crummell affirmant que les HBCU étaient nécessaires pour garantir la liberté contre la discrimination, et Douglass et Garnet affirmant que l'auto-ségrégation nuirait à la communauté noire. Une majorité de la convention vota en faveur des HBCU.

La plupart des HBCU ont été créées dans le Sud après la guerre civile américaine , souvent avec l'aide d'organisations missionnaires religieuses basées dans le Nord, en particulier l' American Missionary Association . Le Freedmen's Bureau a joué un rôle majeur dans le financement des nouvelles écoles.

L'université d'Atlanta, aujourd'hui Clark Atlanta University , a été fondée le 19 septembre 1865, en tant que première HBCU du sud des États-Unis. L'université d'Atlanta a été la première institution d'études supérieures à décerner des diplômes aux Afro-Américains du pays et la première à décerner des diplômes de licence aux Afro-Américains du Sud ; le Clark College (1869) a été le premier collège d'arts libéraux de quatre ans du pays à accueillir des étudiants afro-américains. Les deux se sont fusionnés en 1988 pour former Clark Atlanta University. L'université Shaw , fondée le 1er décembre 1865, a été la deuxième HBCU à être établie dans le Sud. L'année 1865 a également vu la fondation du Storer College (1865-1955) à Harper's Ferry , en Virginie-Occidentale. L'ancien campus et les bâtiments de Storer ont depuis été intégrés au parc historique national de Harpers Ferry .

Certaines de ces universités sont finalement devenues des universités publiques avec l’aide du gouvernement.

En 1862, le gouvernement fédéral a adopté la loi Morrill, qui prévoyait la création de collèges fonciers dans chaque État. Les établissements d'enseignement créés en vertu de la loi Morrill dans le Nord et l'Ouest étaient ouverts aux Noirs. Mais 17 États, presque tous dans le Sud, ont exigé que leurs systèmes d'après-guerre civile soient ségrégués et ont exclu les étudiants noirs de leurs collèges fonciers. Dans les années 1870, le Mississippi, la Virginie et la Caroline du Sud ont chacun attribué un statut de collège foncier afro-américain : l'Université Alcorn, l'Institut Hampton et l'Université Claflin, respectivement. En réponse, le Congrès a adopté la deuxième loi Morrill de 1890 , également connue sous le nom de loi sur les collèges agricoles de 1890 , exigeant que les États créent un collège foncier distinct pour les Noirs si ces derniers étaient exclus du collège foncier existant. De nombreuses HBCU ont été fondées par les États pour satisfaire à la deuxième loi Morrill. Ces écoles foncières continuent de recevoir un financement fédéral annuel pour leurs activités de recherche, de vulgarisation et de sensibilisation.

Les institutions à prédominance noire (PBI) sont des institutions qui ne correspondent pas à la définition légale des HBCU, mais qui servent principalement les Afro-Américains. Quelques exemples de PBI sont la Georgia State University , la Chicago State University , la Trinity Washington University et le Community College of Philadelphia .

Dans les années 1920 et 1930, les universités traditionnellement noires ont développé un fort intérêt pour le sport. Le sport se développait rapidement dans les universités d'État, mais très peu de stars noires y étaient recrutées. Les journaux raciaux ont salué le succès sportif comme une démonstration de progrès racial. Les écoles noires ont embauché des entraîneurs, recruté et présenté des athlètes de premier plan et créé leurs propres ligues.

Dans les années 1930, de nombreux intellectuels juifs fuyant l'Europe après la montée d' Hitler et la législation antijuive dans l'Allemagne nazie d'avant-guerre, suite à l'accession au pouvoir d'Hitler, ont émigré aux États-Unis et ont trouvé du travail comme enseignants dans des universités historiquement noires. En particulier, 1933 a été une année difficile pour de nombreux universitaires juifs qui ont essayé d'échapper aux politiques nazies de plus en plus oppressives, en particulier après l'adoption d'une loi les privant de leurs postes dans les universités. Les Juifs cherchant à s'installer en dehors de l'Allemagne n'ont pas pu trouver de travail dans d'autres pays européens en raison de calamités comme la guerre civile espagnole et l'antisémitisme généralisé en Europe. Aux États-Unis, ils espéraient poursuivre leur carrière universitaire, mais, à l'exception de quelques rares, ils ont trouvé peu d'acceptation dans les institutions d'élite de l'Amérique de l'époque de la Grande Dépression , qui avait également son propre courant sous-jacent d' antisémitisme .

En conséquence de ces phénomènes, plus des deux tiers des professeurs embauchés dans de nombreuses HBCU entre 1933 et 1945 étaient venus aux États-Unis pour fuir l'Allemagne nazie. Les HBCU pensaient que les professeurs juifs étaient des professeurs précieux qui contribueraient à renforcer la crédibilité de leurs institutions. Les HBCU croyaient fermement à la diversité et à l'ouverture d'opportunités, quelle que soit la race, la religion ou le pays d'origine. Les HBCU étaient ouvertes aux Juifs en raison de leurs idées d'espaces d'apprentissage égaux. Elles cherchaient à créer un environnement où tout le monde se sentait le bienvenu pour étudier, y compris les femmes.

Les HBCU ont apporté une contribution substantielle à l'effort de guerre américain. L'Université Tuskegee en Alabama en est un exemple, car c'est là que les Tuskegee Airmen se sont entraînés et ont suivi des cours.

Après la décision historique Brown v. Board of Education de 1954, la législature de Floride, avec le soutien de divers comtés, a ouvert onze collèges juniors destinés à la population afro-américaine. Leur objectif était de montrer qu'une éducation séparée mais égale fonctionnait en Floride. Avant cela, il n'y avait qu'un seul collège junior en Floride destiné aux Afro-Américains, le Booker T. Washington Junior College , à Pensacola, fondé en 1949. Les nouveaux collèges étaient le Gibbs Junior College (1957), le Roosevelt Junior College (1958), le Volusia County Junior College (1958), le Hampton Junior College (1958), le Rosenwald Junior College (1958), le Suwannee River Junior College (1959), le Carver Junior College (1960), le Collier-Blocker Junior College (1960), le Lincoln Junior College (1960), le Jackson Junior College (1961) et le Johnson Junior College (1962).

Les nouveaux collèges juniors ont commencé comme des extensions de lycées noirs. Ils utilisaient les mêmes installations et souvent le même corps enseignant. Certains ont construit leurs propres bâtiments après quelques années. Après l'adoption du Civil Rights Act de 1964 qui a ordonné la fin de la ségrégation scolaire, les collèges ont tous été brusquement fermés. Seule une fraction des étudiants et des professeurs ont pu être transférés dans les collèges juniors jusque-là réservés aux Blancs, où ils ont trouvé, au mieux, un accueil indifférent.

Une réautorisation de la loi sur l'enseignement supérieur de 1965 a établi un programme de subventions fédérales directes aux HBCU, pour soutenir leurs capacités académiques, financières et administratives. La partie B prévoit spécifiquement des subventions basées sur une formule, calculées en fonction du nombre d'inscriptions éligibles à la bourse Pell de chaque établissement, du taux d'obtention de diplôme et du pourcentage de diplômés qui poursuivent des études post-baccalauréat dans des domaines où les Afro-Américains sont sous-représentés. Certains collèges avec un corps étudiant majoritairement noir ne sont pas classés comme HBCU parce qu'ils ont été fondés (ou ont ouvert leurs portes aux Afro-Américains) après la mise en œuvre des décisions Sweatt v. Painter (1950) et Brown v. Board of Education (1954) de la Cour suprême des États-Unis (les décisions judiciaires qui ont interdit la ségrégation raciale dans les établissements d'enseignement public) et de la loi sur l'enseignement supérieur de 1965.

En 1980, Jimmy Carter a signé un décret exécutif pour distribuer des ressources et des fonds adéquats afin de renforcer les HBCU publiques et privées du pays. Son décret exécutif a créé l'Initiative de la Maison Blanche sur les universités et collèges historiquement noirs (WHIHBCU), un programme financé par le gouvernement fédéral qui fonctionne au sein du ministère américain de l'Éducation . En 1989, George HW Bush a poursuivi l'esprit pionnier de Carter en signant le décret exécutif 12677, qui a créé le conseil consultatif présidentiel sur les HBCU, pour conseiller le gouvernement et le secrétaire sur le développement futur de ces organisations.

À partir de 2001, les directeurs des bibliothèques de plusieurs HBCU ont commencé à discuter des moyens de mettre en commun leurs ressources et de travailler en collaboration. En 2003, ce partenariat a été officialisé sous le nom de HBCU Library Alliance , « un consortium qui soutient la collaboration des professionnels de l'information qui se consacrent à la fourniture d'un éventail de ressources conçues pour renforcer les collèges et universités historiquement noirs et leurs constituants. »

En 2015, le caucus bipartisan des universités et collèges historiquement noirs du Congrès (HBCU) a été créé par les représentants américains Alma S. Adams et Bradley Byrne . Le caucus défend les HBCU sur Capitol Hill . En mai 2022 , plus de 100 politiciens élus sont membres du caucus.

Chaque année, le ministère américain de l'Éducation désigne une semaine de l' automne comme la « Semaine nationale des HBCU ». Au cours de cette semaine, des conférences et des événements sont organisés à Washington, DC pour discuter et célébrer les HBCU, ainsi que pour rendre hommage à certains universitaires et anciens élèves notables des HBCU.

En 2024, l'Alabama compte les HBCU les plus actives de tous les États, avec 14. La Caroline du Nord est deuxième avec 11.

En 2023, le taux moyen d'obtention du diplôme de premier cycle de 6 ans des HBCU était de 35 %, tandis que la moyenne nationale était de 64 %. Le Spelman College avait le taux d'obtention du diplôme le plus élevé parmi les HBCU, soit 74 %. Également en 2023, 73 % des étudiants fréquentant les HBCU étaient éligibles à la bourse Pell , alors que la moyenne nationale était de 34 %. Le Talladega College avait le pourcentage le plus élevé d'étudiants éligibles à la bourse Pell parmi les HBCU, soit 95 %.

En 2015, la part des étudiants noirs inscrits dans les HBCU était tombée à 9 % du nombre total d’étudiants noirs inscrits dans les établissements délivrant des diplômes à l’échelle nationale. Ce chiffre représente une baisse par rapport aux 13 % d’étudiants noirs inscrits dans une HBCU en 2000 et aux 17 % inscrits en 1980. Cela est le résultat de la déségrégation, de la hausse des revenus et d’un meilleur accès à l’aide financière, qui a créé davantage d’options universitaires pour les étudiants noirs.

Le pourcentage de diplômes de licence et de master décernés à des étudiants noirs par les HBCU a diminué au fil du temps. Les HBCU ont décerné 35 % des diplômes de licence et 21 % des diplômes de master obtenus par des Noirs en 1976-1977, contre 14 % et 6 % respectivement des diplômes de licence et de master obtenus par des Noirs en 2014-15. De plus, le pourcentage de titulaires de doctorat noirs ayant reçu leur diplôme des HBCU était plus faible en 2014-15 (12 %) qu'en 1976-1977 (14 %).

Le nombre total d'étudiants inscrits dans une HBCU a augmenté de 32 % entre 1976 et 2015, passant de 223 000 à 293 000. Le nombre total d'inscriptions dans les établissements délivrant des diplômes à l'échelle nationale a augmenté de 81 %, passant de 11 millions à 20 millions, au cours de la même période.

Bien que les HBCU aient été fondées à l'origine pour éduquer les étudiants noirs, leur diversité s'est accrue au fil du temps. En 2015, les étudiants blancs, hispaniques, asiatiques ou originaires des îles du Pacifique, ou amérindiens représentaient 22 % du total des inscriptions dans les HBCU, contre 15 % en 1976.

En 2006, le Centre national des statistiques de l'éducation a publié une étude montrant que les HBCU avaient un impact positif de 10,2 milliards de dollars sur l'économie nationale, dont 35 % provenaient de l' effet multiplicateur .

Français Il y a aussi des évolutions dans la façon dont les Afro-Américains peuvent choisir ou non une HBCU. Les HBCU risquent également de perdre du terrain en termes de qualité de leurs candidats. Les politiques d'admission actuelles des institutions à prédominance blanche (PWI) garantissent que les candidats qualifiés de toute couleur sont acceptés et la plupart des meilleures institutions recrutent activement des étudiants issus des minorités. Les étudiants issus des minorités bien qualifiés sont souvent la cible d'une concurrence frénétique (Cross, 2007). Cette concurrence se reflète dans les incitations offertes par les PWI aux candidats noirs qualifiés, notamment les incitations financières, que de nombreux étudiants et leurs parents trouvent trop attrayantes pour refuser. Pour cette raison et d'autres, de moins en moins d'étudiants noirs choisissent de fréquenter les HBCU, ce chiffre a progressivement diminué pour atteindre 22 % en 2002 (US Department of Education, 2004). Ce pourcentage en baisse, associé aux opportunités offertes par les PWI, a conduit certains à se demander si les HBCU avaient dépassé leur objectif et perdu leur pertinence pour les jeunes noirs (Lemelle, 2002 ; Sowell 1993 ; Suggs, 1997b).

Après la promulgation des lois sur les droits civiques dans les années 1960, de nombreux établissements d'enseignement aux États-Unis qui reçoivent des fonds fédéraux ont entrepris des actions de discrimination positive pour accroître leur diversité raciale. Certains collèges et universités historiquement noirs comptent désormais une majorité de non-noirs, notamment la West Virginia State University et la Bluefield State University , dont les effectifs étudiants sont majoritairement blancs depuis le milieu des années 1960.

Comme de nombreuses HBCU ont fait un effort concerté pour maintenir les niveaux d’inscription et offrent souvent des frais de scolarité relativement abordables, le pourcentage d’inscriptions non afro-américaines a augmenté. Le tableau suivant met en évidence les HBCU avec un nombre élevé d’inscriptions non afro-américaines :

Autres HBCU avec une population étudiante non afro-américaine relativement élevée

Selon l' édition 2011 des meilleurs collèges du US News & World Report , la proportion d'étudiants blancs américains à l'université Langston était de 12 % ; à l'université Shaw , de 12 % ; à l' université d'État du Tennessee , de 12 % ; à l' université du Maryland Eastern Shore , de 12 % ; et à l'université centrale de Caroline du Nord , de 10 %. Les profils statistiques du US News & World Report indiquent que plusieurs autres HBCU ont des pourcentages relativement importants de populations étudiantes non afro-américaines composées d'étudiants asiatiques, hispaniques, blancs américains et étrangers.

Les bibliothèques des HBCU ont formé la HBCU Library Alliance . Cette alliance, en collaboration avec l'université Cornell , a mis en place un programme commun de numérisation des collections des HBCU. Le projet est financé par la Fondation Andrew W. Mellon . De plus, davantage d'universités et de collèges historiquement noirs proposent des programmes d'enseignement en ligne. Au 23 novembre 2010, dix-neuf universités et collèges historiquement noirs proposent des programmes de diplômes en ligne. La croissance de ces programmes est stimulée par des partenariats avec des entrepreneurs éducatifs en ligne comme Ezell Brown.

La division I de la NCAA compte deux conférences sportives historiquement noires : la Mid-Eastern Athletic Conference et la Southwestern Athletic Conference . Les meilleures équipes de football des conférences se sont affrontées lors de matchs de bowl d'après-saison : le Pelican Bowl (années 1970), le Heritage Bowl (années 1990) et le Celebration Bowl (de 2015 à aujourd'hui). Ces conférences abritent toutes les HBCU de la division I, à l'exception de Hampton University et de Tennessee State University . Tennessee State est membre de l' Ohio Valley Conference depuis 1986, tandis que Hampton a quitté la MEAC en 2018 pour la Big South Conference . En 2021, la North Carolina A&T State University a effectué le même changement de conférence que Hampton trois ans plus tôt (MEAC vers Big South). Hampton et North Carolina A&T ont ensuite transféré leurs programmes sportifs à la Colonial Athletic Association et à sa ligue de football techniquement distincte de CAA Football ; Hampton a rejoint les deux équipes de la CAA en 2022, tandis qu'A&T a rejoint la CAA tous sports en 2022 avant de rejoindre CAA Football en 2023.

La HBCU Central Intercollegiate Athletic Association et la Southern Intercollegiate Athletic Conference font partie de la division II de la NCAA , tandis que la HBCU Gulf Coast Athletic Conference fait partie de la National Association of Intercollegiate Athletics .

Les HBCU ont un riche héritage en formant de nombreux leaders dans les domaines des affaires, du droit, des sciences, de l'éducation, du service militaire, du divertissement, de l'art et des sports.

• Ralph Abernathy , militant des droits civiques, ministre – Université Clark d’Atlanta , Université d’État de l’Alabama
• Ed Bradley , premier correspondant noir de la Maison Blanche pour CBS News - Université Cheyney de Pennsylvanie
• Toni Braxton , artiste R&B lauréate d'un Grammy avec plus de 70 millions de disques vendus - Bowie State
• Edward Brooke , premier Afro-Américain élu par vote populaire au Sénat des États-Unis et à occuper le poste de procureur général du Massachusetts - Université Howard
• Roscoe Lee Browne , acteur et réalisateur prolifique - Université de Lincoln
• James Clyburn , membre du Congrès américain du 6e district du Congrès de Caroline du Sud et chef de file de la majorité du 116e Congrès des États-Unis – Université d'État de Caroline du Sud
• Medgar Wiley Evers , défenseur des droits civiques - Université d'État d'Alcorn
• La mathématicienne de la NASA Katherine Johnson a étudié à l'Université d'État de Virginie-Occidentale .
• Althea Gibson , la première Afro-Américaine à remporter un titre du Grand Chelem , a bénéficié d'une bourse sportive complète à l'Université Florida A&M
• Nikki Giovanni , poète – Université Fisk
• Alcee Hastings , membre du Congrès américain du 20e district du Congrès de Floride – Université Fisk , Université Howard , Université Florida A&M
• Randy Jackson , juge original d' American Idol - Université du Sud
• Lonnie Johnson , inventeur, ingénieur de la NASA – Université de Tuskegee
• Tom Joyner , premier Afro-Américain à être intronisé au National Radio Hall of Fame - Université de Tuskegee
• Reginald Lewis , premier Afro-Américain à créer et à posséder une entreprise d'un milliard de dollars - Virginia State
• Claude McKay , poète, Université de Tuskegee
• L'astronaute Ronald McNair est diplômé de l'Université d'État de Caroline du Nord A&T .
• Rod Paige , premier Afro-Américain à occuper le poste de directeur de l'éducation aux États-Unis - Jackson State University
• Walter Payton , considéré comme l'un des meilleurs running backs de l'histoire de la NFL – Jackson State University
• Anika Noni Rose , la voix originale de la première princesse afro-américaine de Disney ( Tiana ) - Florida A&M University
• Jerry Rice , considéré comme le plus grand receveur de la NFL de tous les temps - Mississippi Valley State
• Stephen A. Smith , journaliste sportif et personnalité de la télévision bien connu - Winston-Salem State University
• Megan Thee Stallion , rappeuse et actrice lauréate d'un Grammy - Texas Southern
• Leon H. Sullivan , développeur des principes Sullivan utilisés pour mettre fin à l'apartheid en Afrique du Sud , a fréquenté l'Université d'État de Virginie-Occidentale.
• Wanda Sykes , comédienne, romancière, écrivaine et actrice lauréate d'un Emmy – Université de Hampton
• André Leon Talley , premier rédacteur en chef afro-américain de Vogue - Virginia State
• Les Tuskegee Airmen ont été formés à l'Université de Tuskegee.
• Alice Walker , romancière et poète – Spelman College
• Ben Wallace , ancien 4 fois All-Star NBA et joueur défensif de l'année NBA - Virginia Union University
• Doug Williams , premier quarterback noir de la NFL à remporter un Super Bowl - Grambling State

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  Booker T. Washington , éducateur, orateur et conseiller ( Hampton )
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  WEB Du Bois , sociologue , historien et activiste ( Fisk )
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  Thurgood Marshall , premier juge noir de la Cour suprême ( Lincoln , Howard )
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  Martin Luther King Jr. , leader du mouvement des droits civiques ( Morehouse )
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  Toni Morrison , romancière acclamée et lauréate du prix Nobel ( Howard )
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  Jesse Jackson , ministre et homme politique ( North Carolina A&T )
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  Spike Lee , réalisateur et producteur de cinéma ( Morehouse )
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  Samuel L. Jackson , acteur et producteur de cinéma ( Morehouse )
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  Ruth Simmons , première présidente afro-américaine de l' Ivy League ( Dillard )
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  Oprah Winfrey , animatrice de talk-show et magnat des médias ( Tenn State )
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  Kamala Harris , vice-présidente des États-Unis ( Howard )
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  Taraji P. Henson , actrice ( Howard )
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  Chadwick Boseman , acteur et dramaturge ( Howard )
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  Common , rappeur et acteur ( Florida A&M )
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  Michael Strahan , membre du Temple de la renommée de la NFL , entrepreneur, personnalité de la télévision et acteur ( Texas Southern )
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  Erykah Badu , chanteuse, entrepreneuse et actrice ( Grambling State )
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  Leontyne Price , soprano de renommée internationale ( Central State )
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  Lionel Richie , chanteur, auteur-compositeur, producteur de disques et personnalité de la télévision ( Tuskegee )
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  Joycelyn Elders , première chirurgienne générale afro-américaine des États-Unis ( Philander Smith )
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  Stacey Abrams , militante pour le droit de vote, avocate et auteure ( Spelman )

Le financement fédéral des HBCU a considérablement augmenté ces dernières années. Le soutien fédéral adéquat des HBCU est devenu un enjeu majeur dans les élections présidentielles américaines modernes.

Au cours des huit années de mandat du président Barack Obama , il a investi plus de 4 milliards de dollars dans les HBCU.

En 2019, le président Donald Trump a signé un projet de loi bipartisan qui a investi de manière permanente plus de 250 millions de dollars par an dans les HBCU.

En 2021, la première année du mandat du président Joe Biden , il a investi un montant historique de 5,8 milliards de dollars pour soutenir les HBCU. En 2022, l'administration Biden a annoncé 2,7 milliards de dollars supplémentaires dans le cadre de son plan de sauvetage américain.

Le retour à la maison est une tradition dans presque tous les collèges et universités américains, mais il a une signification plus particulière dans les HBCU. Le retour à la maison joue un rôle important dans la culture et l'identité des HBCU. Le niveau de faste et d'implication de la communauté noire locale (participation au défilé, vendeurs commerciaux, etc.) contribue à rendre les retours à la maison des HBCU plus distinctifs. En raison du trafic et de l'activité plus importants sur le campus, les cours dans les HBCU sont généralement annulés le vendredi et le samedi du retour à la maison. Des millions d'anciens élèves, d'étudiants, d'invités célèbres et de visiteurs assistent chaque année aux retours à la maison des HBCU. En plus d'être une tradition très appréciée et une semaine festive, les retours à la maison génèrent de solides revenus pour les HBCU et de nombreuses entreprises appartenant à des Noirs.