Francisation

La francisation (en anglais américain , en anglais canadien et en anglais d'Oxford ) ou francisation (en d'autres anglais britanniques ), également connue sous le nom de francisation , est l'expansion de l'utilisation de la langue française , soit par adoption volontaire, soit par coercition, par de plus en plus de groupes sociaux qui n'avaient pas auparavant utilisé la langue comme moyen d'expression commun dans la vie quotidienne. En tant que concept linguistique, connu généralement sous le nom de francisation , c'est la pratique de modifier des mots, des noms et des phrases étrangers pour les rendre plus faciles à épeler, à prononcer ou à comprendre en français.

Selon l' Organisation internationale de la Francophonie (OIF), le chiffre de 220 millions de francophones est sous-estimé car il ne prend en compte que les personnes sachant écrire, comprendre et parler couramment le français, excluant ainsi une majorité de francophones africains, qui ne savent pas écrire. Le français est la langue dont la part relative de locuteurs connaît la croissance la plus rapide au monde.

En 2014, une étude de la banque française Natixis affirmait que le français deviendrait la langue la plus parlée au monde d'ici 2050. Cependant, les critiques de l'étude affirment que le français coexiste avec d'autres langues dans de nombreux pays et que les estimations de l'étude sont sujettes à l'exagération.

Le nombre de francophones dans le monde a augmenté de manière substantielle depuis les années 1980. En 1985, on comptait 106 millions de francophones dans le monde. Ce nombre est rapidement passé à 173,2 millions en 1997, 200 millions en 2005, 220 millions en 2010 (+10 % par rapport à 2007) et a atteint 274 millions en 2014. Les prévisions prévoient que le nombre de francophones en Afrique seulement atteindra 400 millions en 2025, 715 millions (réajusté en 2010) en 2050 et atteindra 1 milliard et 222 millions en 2060 (réajusté en 2013) . La population francophone mondiale devrait quadrupler, tandis que la population mondiale devrait croître de moitié.

L'Afrique compte 32 pays francophones, soit plus de la moitié de son total (53) ; Le français était également la langue la plus parlée en Afrique en 2015.

Cependant, le Nigéria, le pays le plus peuplé du continent, est majoritairement anglophone.

La zone francophone de l'Afrique est deux fois plus grande que les États-Unis d'Amérique (y compris l'Alaska).

Le français a été introduit en Afrique par la France et la Belgique pendant la période coloniale. Le processus de francisation s'est poursuivi après la période coloniale.

Le français est devenu la langue la plus parlée en Afrique après l'arabe et le swahili en 2010. Le nombre de locuteurs a évolué très rapidement entre 1992 et 2002, le nombre d'apprenants du français en Afrique subsaharienne ayant augmenté de 60,37 %, passant de 22,33 millions à 34,56 millions de personnes. Une tendance similaire se produit dans la région du Maghreb . Cependant, les chiffres fournis par l' OIF pour la région du Maghreb étant combinés à ceux du Moyen-Orient, le décompte exact pour les seuls pays du Maghreb n'est pas possible. Dans cette région plus vaste (Maghreb et Moyen-Orient), une augmentation de 10,47 millions à 18 millions de personnes apprenant le français a été observée entre 1992 et 2002.

Il convient de prendre en compte le nombre de francophones dans chaque pays pour avoir une idée de l’importance que revêt la langue française en Afrique comme deuxième langue.

De nombreux pays africains n’ayant pas le français comme langue officielle ont récemment rejoint l’ OIF :

• Cap-Vert (langue officielle : portugais)
• Egypte (langue officielle : arabe)
• Ghana (langue officielle : anglais)
• Guinée Bissau (langue officielle : portugais)
• Mozambique (langue officielle : portugais)
• São Tomé et Príncipe (langue officielle : portugais)

La langue française joue aujourd'hui un rôle important en Afrique, servant de plus en plus de langue véhiculaire ou de langue maternelle (au Gabon, en Côte d'Ivoire, au Congo, au Cameroun et au Bénin notamment). L' Académie africaine des langues a été créée en 2001 pour gérer le patrimoine linguistique.

Les pays d’Afrique francophone comptaient 370 millions d’habitants en 2014. Ce nombre devrait atteindre entre 700 et 750 millions d’ici 2050. Il y a déjà plus de francophones en Afrique qu’en Europe .

Le Vietnam , le Cambodge et le Laos faisaient autrefois partie de l'Indochine française , partie de l'Empire français. La culture française, dans les domaines de l'architecture, de la cuisine et de la linguistique, a été intégrée à la culture locale, bien que cette dernière soit restée très distincte. Le français était autrefois la langue officielle et était considérablement populaire et influent dans ces colonies, mais après leur décolonisation et leur indépendance, les nouveaux gouvernements ont généralement supprimé son influence, en faisant de la langue maternelle la seule langue officielle dans les États nouvellement indépendants. Actuellement, la présence de la langue française dans ces pays est plus faible qu'auparavant.

L'Angleterre, et donc la langue anglaise , ont été profondément francisées au Moyen Âge . C'était le résultat de la conquête de l'Angleterre par Guillaume le Conquérant de Normandie en 1066, un roi qui parlait exclusivement français et imposa la langue française en Angleterre. Le vieil anglais devint la langue de la population pauvre et le français la langue de la cour et de la population aisée. On dit qu'à cette époque, les gens en Angleterre parlaient plus français que ceux en France. Aujourd'hui, on estime que 50 à 60 % de la langue anglaise vient du français ou du latin.

La cuisine est un bon exemple de cette tendance : les noms de nombreux animaux de ferme ont des racines anglo-saxonnes . Cependant, les noms de leur viande (autrefois réservée aux riches) ont des origines françaises anciennes :

• Pig (anglo-saxon) – Porc de l'ancien français porc
• Vache (anglo-saxon cou ) – Bœuf de l'ancien français bœuf
• Poulet (anglo-saxon) – Volaille de l'ancien français pouletrie ou poule
• Mouton (anglo-saxon scæp ) – Mouton de l'ancien français moton

Le terme « francisation » est également utilisé pour désigner l'une des nombreuses politiques d'assimilation culturelle mises en œuvre par les autorités françaises depuis la Révolution française . Ces politiques visaient à imposer ou à maintenir la domination de la langue et de la culture françaises. Avant la Révolution, le français était encore une langue minoritaire en France par le nombre de locuteurs, mais était la langue de prestige. L' ordonnance de Villers-Cotterêts sous le roi François Ier de France prescrivait l'utilisation officielle de la langue française, le dialecte de la langue d'oïl parlé à l'époque en Île-de-France , dans tous les documents. D'autres langues, comme l'occitan, commencèrent à disparaître en tant que langues écrites.

Avec le déclin du latin, le français devint de plus en plus important pour l'écriture. Souvent, les gens furent encouragés ou contraints d'adopter le français, développant ainsi une identité française aux dépens de celle qu'ils avaient déjà. L'utilisation d'autres langues fut souvent supprimée. C'est ce qui se produisit, par exemple, chez les habitants de langue alémanique d' Alsace et les habitants de langue franconienne de Lorraine après la conquête de ces régions par Louis XIV au XVIIe siècle, chez les Flamands de Flandre française , chez les Occitans d' Occitanie , chez les Basques , les Bretons , les Catalans , les Corses et les Niçards . La Corse passa de la République de Gênes à la France en 1769 après le traité de Versailles . L'italien fut la langue officielle de la Corse jusqu'en 1859. La francisation eut lieu en Corse et provoqua une quasi-disparition de la langue italienne, car de nombreux italophones de ces régions émigrèrent en Italie.

Peu après la chute de l' Ancien Régime , le nouveau gouvernement révolutionnaire adopta une politique de promotion du français comme langue unificatrice et modernisatrice, dénigrant simultanément le statut des langues minoritaires comme remparts du féodalisme, du contrôle de l'État par l'Église et du sous-développement en général. Moins d'un an après son arrivée au pouvoir (1792), le Comité de l'instruction publique ordonna que l'éducation publique nouvellement développée soit renforcée en envoyant des enseignants francophones dans les régions où l'on parlait d'autres langues. Ce programme atteignit bon nombre de ses objectifs au cours du XIXe siècle : dans les années 1860, près de 80 % de la population nationale pouvait parler français.

Après la signature du traité de Turin en 1860 entre Victor Emmanuel II et Napoléon III , à la suite de l' accord de Plombières , le comté de Nice fut cédé à la France en récompense territoriale de l'aide française dans la deuxième guerre d'indépendance italienne contre l'Autriche , qui vit la Lombardie unie au Piémont-Sardaigne . La langue italienne était la langue officielle du comté de Nice, utilisée par l'Église, à la mairie, enseignée dans les écoles, utilisée dans les théâtres et à l'opéra, fut immédiatement abolie et remplacée par le français. Le gouvernement français a mis en œuvre une politique de francisation de la société, de la langue et de la culture du comté de Nice. Les toponymes des communes de l'ancien comté ont été francisés, avec obligation d'utiliser le français à Nice, ainsi que certains patronymes (par exemple le patronyme italien « Bianchi » a été francisé en « Leblanc », et le patronyme italien « Del Ponte » a été francisé en « Dupont »).

En 1900, le français était devenu la langue maternelle de la majorité des adultes en France. Jules Ferry a instauré l'éducation gratuite et obligatoire pendant la Troisième République française et a ouvertement tenté de renforcer l'État centralisé en inculquant une identité nationale française à la population. Le français était présenté comme la langue de la modernité, par opposition aux langues régionales comme le breton ou le basque , qualifiées de barbares ou tribales. Les élèves surpris à parler ces langues étaient punis en leur faisant porter des signes de honte. Dans les régions occitanes, cette politique scolaire était appelée la vergonha .

Historiquement, aucune langue officielle n'était reconnue par la Constitution française. En 1994, le français a été déclaré constitutionnellement langue de la République française. En 1998, la France est devenue signataire de la Charte européenne des langues minoritaires ; elle n'a cependant pas encore ratifié cette charte, la classe politique s'accordant à dire que les mesures de soutien ne sont ni assez populaires pour attirer un large soutien, ni assez banales pour ne pas susciter de controverses, avec des inquiétudes notamment concernant le fait que les tribunaux obligent l'État à agir si les droits inscrits dans la charte sont reconnus.

Les initiatives visant à encourager l'utilisation des langues minoritaires sont limitées par le refus du gouvernement français de les reconnaître, sur la base de la Constitution française, qui stipule que « la langue de la République française est le français ». Ce point de vue a été confirmé en 2021, lorsque le député Paul Molac a remporté de manière inattendue un vote majoritaire à l' Assemblée nationale française pour autoriser l'enseignement immersif dans les langues minoritaires dans les écoles publiques. La décision de l'Assemblée a été immédiatement contestée par le Conseil constitutionnel français , qui a annulé le vote du parlement. Le Conseil a également jugé inconstitutionnelle l'utilisation de signes diacritiques non utilisés en français, comme le tilde dans « ñ ».

Au cours des deux derniers siècles, Bruxelles est passée d'une ville exclusivement néerlandophone à une ville bilingue avec le français comme langue majoritaire et lingua franca . Le changement linguistique a commencé au XVIIIe siècle et s'est accéléré lorsque la Belgique est devenue indépendante et que Bruxelles s'est étendue au-delà de ses frontières urbaines d'origine. À partir de 1880, de plus en plus de néerlandophones sont devenus bilingues, ce qui a entraîné une augmentation du nombre de francophones monolingues après 1910. Au milieu du XXe siècle, le nombre de francophones monolingues a pris le dessus sur les habitants flamands (en grande partie) bilingues. Ce n'est que depuis les années 1960, après la fixation de la frontière linguistique belge et le développement socio-économique de la Flandre, que le néerlandais a pu endiguer la vague croissante d'utilisation du français. La francisation de la périphérie flamande autour de Bruxelles se poursuit toujours en raison de l'immigration continue de francophones en provenance de Wallonie et de Bruxelles.

Le gouvernement du Québec a mis en place une politique de francisation qui vise à faire du français la langue principale des affaires et du commerce. Toutes les entreprises sont tenues de fournir des communications écrites et des horaires en français et ne peuvent exiger la connaissance d'une autre langue que le français comme condition d'embauche, à moins que la nature des fonctions ne le justifie. Les entreprises comptant plus de cinquante employés doivent s'inscrire auprès de l' Office de la langue française du Québec pour être admissibles à un certificat de francisation, qui est accordé si les exigences linguistiques sont respectées. Dans le cas contraire, les employeurs sont tenus d'adopter un programme de francisation, qui comprend la participation à une formation en français des employés, en particulier ceux qui occupent des postes de direction, qui ne parlent pas le français ou dont la maîtrise du français est faible.

Dans le cadre du programme de francisation, le gouvernement du Québec offre des cours de langue gratuits aux nouveaux immigrants (en provenance d'autres pays ou d'autres provinces) qui ne parlent pas français ou dont la maîtrise du français est faible. Le gouvernement offre également une aide financière à ceux qui ne parviennent pas à trouver un emploi parce qu'ils ne parlent pas français.

Un autre aspect de la francisation au Québec concerne la qualité du français utilisé au Québec. L'Office québécois de la langue française s'est engagé, depuis sa création, à décourager les anglicismes et à promouvoir des normes élevées d'éducation en français dans les écoles.

Les programmes de francisation ont été considérés comme un grand succès. Bien que le français comme langue maternelle soit passé de 80,6 % à 77,4 % dans la province entre 1971 et 2016, la connaissance du français parmi la population de la province est passée de 88,5 % à 94,5 % au cours de la même période. L'anglais comme langue maternelle a chuté de 13,1 % à 8,8 % de la population de la province entre 1971 et 2016 tandis que la connaissance du français parmi les personnes de langue maternelle anglaise est passée de 37 % à 69 % au cours de la même période. En 1971, seulement 14,6 % des élèves allophones étudiaient dans une école française. En 2012, ce chiffre avait atteint 87,5 %

Montréal est un cas particulièrement intéressant car, contrairement au reste du Québec, la proportion de francophones dans la population a diminué. Cela ne signifie pas pour autant que les programmes de francisation ont échoué, car la part des anglophones a également diminué. Il semble plus probable que cette diminution soit due au fait que 93 % des nouveaux immigrants au Québec choisissent de s'établir à Montréal, avec une augmentation correspondante des langues autres que l'anglais et le français. Le gouvernement du Québec estime que, au cours des 20 prochaines années, la proportion de francophones à Montréal va remonter.

Mais ces estimations semblent sous-estimer la francisation de Montréal pour certains experts, car les statistiques démontrent que la proportion est déjà passée de 55,6 % (1996) à 56,4 % (2001).

Le succès de la francisation du Québec se constate également au-delà des frontières de son territoire : en Ontario, la proportion d'anglophones a chuté de 70,5 % en 2001 à 68 % en 2006, alors que la proportion de francophones est passée de 4,06 % (488 815) en 2006 à 4,80 % (580 000) en 2009. Cette statistique doit cependant être examinée en lien avec les effets de l'émigration des francophones du Québec. La migration interprovinciale , notamment vers l'Ontario, se traduit par une perte nette de population au Québec. Le nombre de Québécois francophones quittant la province tend à être similaire au nombre d'immigrants qui y entrent, alors que les immigrants au Québec ont tendance à partir.

Aucune des statistiques du Québec n’est ajustée pour compenser le pourcentage – environ 20 % – d’anglophones qui ont quitté la province au milieu des années 1980 en raison du nationalisme linguistique. En 2001, plus de 60 % de la population anglophone du Québec de 1971 avait quitté la province.

La Charte de la langue française a été un véritable succès, selon Hervé Lavenir de Buffon (secrétaire général du Comité international pour le français, langue européenne), qui déclarait en 2006 : « Avant la loi 101, Montréal ressemblait à une ville américaine. Maintenant, Montréal ressemble à une ville francophone ; cela prouve à quel point la loi 101 a bien fonctionné ! »

La politique a été encore plus fructueuse au Nouveau-Brunswick , par exemple : la ville d'Edmundston est passée d'environ 89 % de francophones en 1996 à 93,4 % en 2006, la ville de Moncton de 30,4 % en 1996 à 33 % en 2006, Dalhousie (de 42,5 % à 49,5 %) et Dieppe (de 71,1 % en 1996 à 74,2 % en 2006). Certaines villes ont même dépassé les 50 % de francophones entre 1991 et 2006 comme Bathurst, qui est passée de 44,6 % de francophones en 1996 à 50,5 % en 2006, ou Campbellton, de 47 % en 1996 à 55 % en 2006.

Les taux de francisation peuvent être établis pour n'importe quel groupe en comparant le nombre de personnes qui parlent habituellement le français au nombre total de personnes appartenant au groupe linguistique minoritaire. Voir Language Shift in the United States (1983) de Calvin Veltman pour une discussion.

Il existe de nombreux exemples de francisation dans l’histoire et la culture populaire :

• Crème anglaise remplaçant le mot «custard» sur les menus des restaurants.
• Anne Boleyn a choisi l'orthographe française Boleyn plutôt que l'orthographe anglaise traditionnelle Bolin ou Bullen .
• Marie, reine d'Écosse , a choisi l'orthographe Stuart plutôt que Stewart pour le nom de sa dynastie. (Les Écossais avaient la double nationalité et Marie, reine d'Écosse, a été élevée en France.)
• La particule finale commune « -esc u » en roumain est traditionnellement changée en « -esc o » dans l'orthographe française et est parfois adoptée par les personnes elles-mêmes comme équivalent français de leurs noms ( voir Eugène Ionesco , Irina Ionesco , Marthe Bibesco ).
• Courriel , abréviation de courrier électronique , remplaçant le courrier électronique (originaire du Québec ).

Il en va de même pour d’autres langues, comme l’anglais, dans ce cas les objets ou les personnes peuvent être anglicisés .